Ciudad de México.— Por unanimidad de ocho votos, el Pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) declaró constitucionales las facultades de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para definir los procesos de admisión, promoción horizontal y reparto de plazas docentes en educación básica y media superior, otorgando prioridad a egresados de escuelas normales públicas.
La decisión, tomada este martes 7 de enero de 2026, fue basada en el proyecto del ministro Irving Espinosa Betanzo, quien señaló que la reforma se ajusta plenamente al artículo 3º de la Constitución y que la preferencia otorgada a los egresados de normales públicas persigue objetivos válidos, como consolidar estas instituciones y reconocer al profesorado como eje central de la educación.
Los artículos validados de la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (LGSCMM) son el 35, 39 fracción VII, 40, 44 y 64, modificados a raíz de la reforma educativa del 15 de mayo de 2019, impulsada por el entonces presidente Andrés Manuel López Obrador.
El caso llegó a la SCJN mediante la acción de inconstitucionalidad 122/2019, promovida por la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) en octubre de 2019. La CNDH argumentó que la reforma delegaba excesivas facultades en la SEP y cuestionaba el trato preferente a egresados de normales públicas, la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y los Centros de Atención Múltiple (CAM), considerando que vulneraba los principios de igualdad y mérito en el ingreso docente.
No obstante, el Pleno declaró infundados los argumentos de la CNDH. El ministro presidente Hugo Aguilar Ortiz destacó la importancia de enfatizar la preferencia a egresados de normales públicas, vinculándola a la política nacional de creación de modelos educativos que atienden la pluriculturalidad y a la revalorización del magisterio.
Con esta resolución, la SEP mantiene sus facultades para diseñar políticas públicas educativas, reforzando la estrategia de consolidación de las escuelas normales y reconociendo el papel central de los docentes en la educación mexicana.
